Primer capítulo: Introducción.
Hola, soy Francisco Luque y está semana tengo la
tarea de pensar y reflexionar sobre el modelo de enseñanza TPACK.
Mis compañeras ya os han aportado suficiente
información sobre TPACK, y supongo que ya sabréis que TPACK es una metodología
a través de la cual introducir las nuevas tecnologías en la escuela.
Segundo capítulo: Ser TPACK o no ser TPACK:
Centrándonos en nuestras experiencias en secundaria,
hemos recuperado dos tipos de profesores bien diferenciados, los cuales son:
-
1. El
profesor tradicional o “Profesor Marciano”: A este profesor le denominamos Marciano porque su comportamiento se asemeja al
de una persona que no ha tenido contacto con un humano, que teme a los
adolescentes en especial. Los recuerdos sobre este son, el de una persona que aparecía
por clase con un libro, explicando un temario y yéndose sin pararse a tratarnos
como personas con problemas y con la necesidad de ser escuchados. Es decir,
profesores que dominaban el contenido, despreciaban lo tecnológico y no
entendían el factor pedagógico de la enseñanza.
- 2.El profesor facilitador o “Profesor
Beatle”: Le denominamos Beatle, porque en nuestros recuerdos aparece como una
persona moderna, con el pelo largo y con un aura de bohemio inusual para la
escuela. Este tipo de profesores se caracteriza por explicar la célula a partir de un video de
internet, o por hacer comprender el Quijote a través de libros interactivos.
Estos mismos profesores, eran los que curiosamente también nos preguntaban
directamente como personas, en vez de cómo máquinas que debían memorizar unos
contenidos para no ser un lastre de cara a las estadísticas sobre fracaso
escolar.
Ahora que me encuentro con TPACK, me doy cuenta de
que lo que busca esta metodología, es algo similar a lo que realizaba aquel “Profesor
Beatle”. Tanto TPACK como el “Profesor Beatle” tienen como objetivo adaptar la
educación al contexto en el que nos desarrollamos actualmente, buscando una
educación que forma al alumno en los contenidos, pero también le forme como una
persona capaz de desenvolverse en el siglo XXI. Aquella aura inusual que tenía
el “Profesor Beatle” era el simple
reflejo de una persona actualizada, acorde al momento en que vivía, y lo que es
más sorprendente: ¡Acorde a donde vivíamos nosotros!
Capítulo 3: ¿Por qué hay más Marcianos
que Beatles o futuros TPACK?
“Todas las afirmaciones que
realizaré a continuación son fruto de mi cerebro y este no es un cerebro que
lleve mucho tiempo en el campo de la educación”.
La pregunta realizada anteriormente, tiene una muy
difícil contestación pero voy a intentar llegar al fondo del asunto. Para esto
voy a ir citando cada uno de las posibles respuestas que pueden encontrarse:
1. Profesorado
poco formado tecnológicamente: Opino que el profesorado Marciano no intuye el
poder de las nuevas tecnologías dentro de clase debido a que estudió antes de
que aparecieran éstas, pero esto es una excusa que no debería servir. Desde las
administraciones educativas se debería exigir una serie de cursos de reciclaje,
que hicieran que el cuerpo docente fuera actualizando sus destrezas educativas
cada cierto tiempo. El profesorado Beatle, es alguien que tiene esa formación
tecnológica y que asombra cada día a sus alumnos en el aula, utilizando las TIC
de una forma inteligente, sin realizar un mero traslado de las letras del libro
al proyector.
2. Falta
de vocación: Si esta existiera, la administración no tendría que exigir la
actualización citada anteriormente a los docentes. Un docente de vocación, es
una persona que a la pregunta: “¿Por qué
trabajas en un Instituto?”, siempre contesta: “Porque amo la enseñanza, me
gusta formar unas personas útiles y adaptadas al mundo en que vivimos.” Esta
persona, se caracteriza por no estar tranquila hasta que vuelve al día
siguiente a clase y soluciona una duda o un problema que tenía un alumno.
3. Pasividad
ante el alumnado: Los Marcianos no son capaces de reconocer que lo que tienen
entre sus manos son los futuros doctores o políticos, y en sus manos está que
el adolescente de hoy, sea el político que mañana apoye una educación de
calidad que tenga por objetivo crear personas críticas, libres, con una esencia
propia y un poco “Beatles”. Pero si lo hace mal, este adolescente se convertirá
en alguien indefenso ante la sociedad
que le rodea, alguien que no será capaz de defenderse ante las injusticias que
hoy se suceden. Alguien que podrá tener un mínimo capital económico, pero que
presentará grandes carencias en el capital humano.
4. Poco
apoyo social: Hoy en día, la figura del maestro está muy mal conceptuada. Desde
la administración no se reconoce la labor docente, ya que no se le ofrece apoyo
necesario para que estos puedan desarrollar su trabajo en la mejor de las
condiciones. El resto de la sociedad también ha ido perdiendo el respeto por
una de las profesiones más importantes de esta sociedad. Es culpa de todos, de
unos por tratar la educación como un negocio que cambia cada cuatro años , de
otros por no mostrar el respeto que se merecen los profesores, y de la mayoría
que considere que su función es seguir un libro en vez de formar personas.
En relación a las 4 respuestas anteriores no debemos
sorprendernos de que haya un porcentaje del cuerpo docente que no sienta pasión
por su profesión, ya que esta desilusión puede venir provocada por una crisis
que ha hecho que los políticos señalen a la educación como un elemento
susceptible de recortes. Han dejado de mirar a la educación como un pilar de la
sociedad.
Capítulo 4: ¿Qué podemos hacer nosotros?
Es comprensible que la generación de docentes que
nos ha tocado vivir a nosotros no tenga grandes destrezas tecnológicas, pero a
nosotros no se nos puede permitir esta
carencia evolutiva. En nuestras manos está darle valor al concepto de educación
durante los dos años y medio que nos quedan en la universidad y durante el
resto de nuestra vida. Si venimos a clase con el objetivo de ir pasando
evaluaciones, podemos hacer las maletas e irnos a casa porque jamás seremos un
Beatle.
Si por el contrario, decidimos honrar la educación,
deberemos interiorizar todo la información que nos aporten, hacerla nuestra y
crear algo que sirva para formar personas que sean capaces de desenvolverse en
una sociedad llena de personas que intentaran engañarlas. Estas personas intentaran
convencerles de que a lo único que pueden aspirar es a irse otro país a buscar
trabajo, o que les dirán que lo único importante en esta vida es tener tres
casas y dos coches.
Si el cuerpo docente de la ESO, quiere crear personas tipo “Beatle” lo tendrá más fácil si
utiliza la metodología TPACK, donde incluirá los conocimientos de la asignatura
que va a impartir, conocimientos pedagógicos que le aportaran las destrezas de
tratar con personas y conocimientos tecnológicos que ayudaran a los adolescentes
a desenvolverse en una sociedad dominada por la tecnología.
“Si
has llegado hasta aquí, te doy las gracias por leerme, y te pido perdón si me
he pasado con el romanticismo educativo”.
Un saludo, os dejo un
video con algunas reflexiones relacionadas con el texto.
Sin mas dilación... en tercer lugar tenemos, con la medalla de bronce, al grupo CONNECTING PEDAGOGOS. No sólo se han soltado y han creado un paso de baile que sustituye a la bachata en su presentación, sino que han utilizado recursos nuevos en su exposición de la tarea y por lo general esta bastante bien argumentado el trabajo. El documentalista, además ha expuesto su tarea de manera original, y en cuanto a la viñeta de Peda y Gogos... bueno... habrá que perfeccionar esos chistes, chicos... pero por todo el trabajo realizado, la innovación y la soltura que han tomado esta semana el tercer puesto es para ellos. Felicidades Connecting.
